Educar a través de la Red..

DESARROLLOS TECNOLÓGICOS: Complemento para la Educación del siglo XXI..

lunes, 9 de febrero de 2015

I ENCUENTRO EPISTEMOLÓGICO EDUCATIVO
Sección "C"

Ponencia del Dr. Dionino Berardinelli.
Tema: Bioepistemología.
Reflexiones abordadas por el ponente:
El siglo de la Biología.
¿Un Paradigma es un peligro?
Matriz Biológica cultural de la existencia humana.
Cambio del Ser al hacer. (Maturana)
Estructura de un ser vivo humano.
¿Cómo hacemos el conocimiento?
Apreciaciones finales del Dr. Berardinelli:
Todo lo dicho es dicho por un observador.
El conocimiento no se transmite, se vive individualmente y se valida con la experiencia.

Ponencia de la Dra. Danny Ramos.
Tema: La Investigación Educativa. Un Nuevo modo de pensar sin ataduras Paradigmáticas. Desde la Complejidad.


MSc. Isaura Arismendi. Facilitadora de la unidad curricular Epistemología de la Investigación y Coordinadora del Conversatorio.


Integrantes de nuestro equipo en compañía de los profesores Dionino, Danny y Lidia.


Integrantes de la Sección "C"

Entrega de placas de Reconocimiento a los ponentes por parte de todos los integrantes de la Sección "C"




lunes, 19 de enero de 2015

II COHORTE - AULA TERRITORIAL ZARAZA ESTADO GUÁRICO
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y COMUNIDADES COLABORATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES


Esta unidad curricular, impartida por el Ingeniero Jairo Molina, profesor de la Universidad Nacional Experimental Rómulo Gallegos (UNERG), forma parte del pensum de estudios de la Maestría en Educación - Mención Investigación Educativa - y está basada en modelos pedagógicos generados por  el uso de herramientas tecnológicas que permiten no solo modernizar el proceso educativo, sino que responden a la necesidad de nuestra época de incorporar nuevos métodos participativos y complementarios que generen formas paralelas de aprendizaje, permitiendo que las personas no estén sujetas a un espacio físico determinado, ya que desde cualquier lugar se puede acceder a las diferentes plataformas tecnológicas diseñadas por el docente con el fin de reforzar los métodos de enseñanza tradicionales, así como agilizar actividades, evaluaciones, opiniones, reflexiones y puntos de vista de todos los involucrados en un entorno específico. Su finalidad no es competir con las clases presenciales, pues estos instrumentos de apoyo docente, fácilmente pueden compaginar con las demandas de los estudiantes en las aulas de clase porque son un complemento didáctico efectivo que genera una nueva forma de desarrollar las habilidades cognitivas y favorecen tanto el aprendizaje individual como colectivo a través de Internet.
El mundo siempre gira... aunque tú te detengas... 
y dependiendo hacia donde tú gires, él se detiene... sólo a observarte.
Carola




Ing. Jairo Molina - Facilitador de la U.C. Entornos Virtuales

domingo, 18 de enero de 2015

ENSEÑAR Y APRENDER A TRAVÉS DE LA RED

DIAPOSITIVAS:

EXPOSICIÓN SOBRE SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL.

Nuestro equipo tuvo la responsabilidad de realizar la exposición sobre algunas plataformas virtuales muy utilizadas actualmente para la realización de actividades de formación académica, tales como: Moodle, A Tutor, Web Course Tools y FirtsClass; los cuales son generalmente un complemento de la educación presencial y están especialmente dirigidos a personas que poseen cierto dominio de las herramientas tecnológicas.
TRIPTICO SOBRE SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE VIRTUAL

Se distribuyó a cada integrante de la sección "C" un triptico con la información concreta sobre el tema de la exposición, con la finalidad de reforzar por escrito las explicaciones que se realizaban durante las ponencias.



Es muy fácil  saber utilizar la tecnología... ella es muy amable - se deja guiar -
pero no dejes que sea ella  quien te utilice porque se convierte en tu enemiga y te consumirá
...
Carola

RESUMEN DE LOS FOROS VIRTUALES




Mediante la tutoría del Profesor Jairo Molina, expresamos nuestra opinión sobre dos temas de gran trascendencia pedagógica a nivel mundial: Los siete saberes necesarios para la Educación del Futuro (Morin 1999) y la Educación encierra un tesoro (Informe Delors). Seguidamente el profesor incorporó dos temas de necesario análisis y reflexión para toda la sociedad, especialmente para quienes tienen la gran responsabilidad de educar: La familia y los maestros. Éstos temas: La violencia escolar y las Tics y Violencia en los pupitres;  deberían ser de constante difusión a través de diferentes medios comunicación para contribuir a disminuir los altos índices de violencia que existen en la actualidad, debido principalmente a la falta de asesoría y orientación que existe, tanto en el hogar como en la escuela, sobre el adecuado uno de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

TEMA IV: VIOLENCIA EN LOS PUPITRES
Pereira  Y Misle (2009)
VIOLENCIA EN LOS PUPITRES – PASIVIDAD EN LOS ESCRITORIOS
Opinión de Carolina Arenas
Los ambientes educativos, principalmente en los niveles de básica y media deberían ser entornos escolares agradables, tanto para estudiantes como para docentes; sin embargo,  actualmente resulta un poco difícil encontrar en los salones de clases armonía, cordialidad, respeto y compañerismo. La sociedad en general se encuentra imbuida en la inmediatez del mundo globalizado y ello se ve reflejado en la superficialidad con que se desenvuelve el proceso de enseñanza - aprendizaje; los factores son múltiples: la desintegración familiar, el consumismo, el materialismo, la promoción de antivalores, pero fundamentalmente el incentivo de la violencia física y verbal que desde hace varios años se viene difundiendo a través de los mass media a nivel mundial, alcanzando todos los ámbitos de la sociedad;  esto se refleja fielmente en los salones de clase, pues cada uno de estos espacio es una pequeña muestra representativa de lo que acontece y se padece fuera de ellos... Dentro de ellos muchas veces  generados por los mismos compañeros de clases y en algunos casos contribuye la falta de vocación, atención u orientación de los docentes.

En Venezuela, Cecodap, entre otras instituciones y organizaciones, tanto públicas como privadas, han estudiado durante varias décadas  el tema de la violencia escolar y resulta un poco difícil para cualquiera de ellos, incluso para nosotros,  establecer una responsabilidad definida a este hecho: 
a) ¿Es culpa de la falta de vocación de los docentes?
b) ¿Se debe a la carencia de atención de los padres?
c) ¿Influye la programación violenta y agresiva que se difunden a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación? 
¿Cuál de éstas alternativas será la respuesta correcta? Según mi parecer, todas las anteriores.
No cabe duda que en la agresión escolar no interviene un sólo factor, en ello tienen responsabilidad todos los actores sociales que circundan al estudiante, esto  incluye la desmedida exposición a que los jóvenes se exponen día a día ante imágenes violentas difundidas principalmente por las redes sociales -  que en nuestro país tienen un alto alcance en todos los niveles de nuestra sociedad -  trasladando todos estos elementos negativos a los ambientes educativos y originando principalmente entre los estudiantes envidia, odio, acoso físico y verbal, intolerancia, competitividad, entre otros.

¿Qué hacer ante un caso de violencia?

Si la violencia es en la calle... llamar al 0800FAMILIA.
Si la violencia es en la casa... llamar también al 0800FAMILIA
Si la violencia es en el salón de clases... llamar al 0800LLÁMATE... es la más gratuita de todas, pero al parecer la más difícil de realizar... en estos casos la debes atender - es para ti -  para nosotros, no podemos ignorar nuestra responsabilidad ante estas circunstancias. Cada día tenemos ante nosotros la oportunidad de contribuir a formar un delincuente o un ser humano.

Ya lo dijo Savater "Como educadores solo podemos ser optimistas. Con pesimismo se puede escribir contra la educación, pero el optimismo es necesario para ejercerla. Los pesimistas pueden ser buenos domadores, pero no buenos maestros...La educación es un acto de coraje, cobardes y recelosos abstenerse...

Es imprescindible que dejemos de ser domadores de cerebros y de conductas a través de la fuerza o de la manipulación... y no empeñarnos más en imponer disciplinas que ni nosotros mismos seguimos y mucho menos damos el ejemplo... pero si realmente queremos cambiar esta situación, entonces  podemos amansar el corazón de los jóvenes y el nuestro... se obtendrán mejores resultados... Sin embargo, los docentes  venezolanos cada día nos  tropezamos con dos realidades opuestas, a lo que los autores se refieren con la frase "Si pero No", que equivale a decir, nos contradecimos constantemente: Ignoramos las realidades, vivencias y problemas de nuestros estudiantes, pero desahogamos los nuestros con ellos, queremos que ellos sean sensibles, comprensivos, empáticos y considerados con nuestras fallas, faltas y errores pero no cedemos para entender los de ellos. Exigimos todo de los estudiantes pero damos muy poco a cambio. ¿Cuál es la utilidad de una educación así? ¿Qué requisitos hay que cumplir para que la educación en lugar de excluir se decida de una vez por todas a incluir?... pero no me refiero sólo a incluir al mayor número de jóvenes en el sistema educativo - que de por sí es de vital importancia - sino a incluir al ser humano y al conjunto de elementos que lo integran, no sólo sus capacidades cognitivas, es necesario también rescatar  e incorporar sus capacidades emotivas.

Está demostrado que con mano dura  - Pedagogía del castigo -  no se logra estimular el aprendizaje ni la reflexión en los estudiantes; pero tampoco se logra con tanta elasticidad sin orientación,  se requiere implementar la Pedagogía de la sensación, que permita mantener  un equilibrio entre la realidad externa y la interna de los niños y adolescentes. 
Es por ello necesario preguntarse: 
¿Existe algún lindero entre la existencia física, mental y espiritual de cada persona?
Si la respuesta es negativa, entonces porqué nos empeñamos en considerar en los muchachos sólo sus capacidades mentales y nos olvidamos de incentivar las emotivas y espirituales. Debemos decidirnos a sustituir el odio, el resentimiento, la envidia, el egoísmo, la soledad y el vacío que nuestros jóvenes llevan en sus morrales y contribuir a llenarlos con respeto, responsabilidad, comprensión, solidaridad y obtendremos mejores resultados... no sólo en sus actitudes y en el promedio de notas, sino además en el promedio de satisfacción personal nuestro. Es necesario entrar a sus vivencias, conocerlos y entenderlos, luego podremos comprenderlos...esto es muy fácil ¿Cuál será el costo de esta entrada? por fortuna también es gratis... no tenemos excusas...y hay suficiente espacio disponible...Nunca el auditorio estará lleno... faltas tú y tu aporte, porque sólo podrá enseñar a ser persona, el educador que se esfuerza sin ningún esfuerzo a serlo plenamente, por crecer hacia adentro, que se reconoce como educador de por vida. No podemos olvidar que, si bien, uno explica lo que sabe o cree saber, cada uno de nosotros enseña lo que es. En las escuelas es necesario enseñar a convivir, pero ello sólo se logra si convivimos al enseñar - que nuestra clase se convierta en una vivencia permanente, en un encuentro de dos libertades: la del adulto y la del joven. 


La agresión, sea ésta física, verbal o sicológica es un signo de debilidad moral e intelectual que imposibilita la convivencia social. Los docentes tenemos el deber de ser especialistas en resolver conflictos en el aula. Para ello es necesario asumir este reto y considerarlo como una oportunidad privilegiada para educar. La violencia entre los jóvenes suelen ser válvulas de escape de sus conflictos internos que deben ser analizadas con cuidado para comprender qué quieren expresar los estudiantes con su comportamiento. 

De ahí la importancia de una educación que enseñe a conversar, a escuchar, a expresarse con libertad y no convertir las diferencias en desigualdades. Si dejamos de ser simples dispensadores de reglas e informaciones y comenzamos a asumir el rol de orientadores y educadores de nuestra profesión, lograremos salir de un modelo educativo autoimpuesto fundado en el éxito de los "débiles"  y el fracaso de los "fuertes", debemos invertir esto y permitir que los fuertes tengan éxito en la vida pero sin violencia y los débiles no sean víctimas de otros debido a su éxito. 


La fuerza de un abrazo es superior a la de un golpe...
Carola. 
Haz click en el siguiente video: La Violencia termina cuando la educación empieza. 


En nuestra labor diaria podemos influir para que nuestros hijos y estudiantes estén de un lado del autobús o del otro... ¿De qué lado te gustaría que estuvieran los tuyos?.... Entonces entra a sus vivencias y  atiende la llamada... Ya sabes es gratis, no se paga nada por intentarlo, aunque no hacerlo suele resultar muy costoso... Carola

 

GLOSARIOS DIGITALES
Como parte de la evaluación de la asignatura Entornos Virtuales, a cada integrante del equipo le correspondió realizar la definición de algunos términos de uso frecuente a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. 

GLOSARIO DE BIANNELLY REBOLLEDO


http://es.slideshare.net/carolaarenas77/rebolledo-biannelly-glosario-43645663



GLOSARIO DE YORDYS ROJAS
http://es.slideshare.net/carolaarenas77/glosario-yordys-43645654

GLOSARIO DE MARTHA LAURA ARENAS
GLOSARIO DE GRACIELA CASTILLO
http://es.slideshare.net/carolaarenas77/glosario-graciela-43645640
GLOSARIO DE CAROLINA ARENAS
http://es.slideshare.net/carolaarenas77/glosario-carolina-arenas-43645610


UNERG NÚCLEO ZARAZA

INTEGRANTES  DEL EQUIPO
Perfil profesional
Martha Laura Arenas
10 años de servicio como Docente de Aula y actualmente Coordinadora del Centro de Recursos para el Aprendizaje en la Escuela Básica Francisco Salias.
Ana Miriam Rondón Pérez
11 años de servicio como Docente de Aula en la Escuela Básica Olga Rojas de Cabeza.


Yordys Zuheidy Rojas Lusinche
10 años de servicio como Docente de Aula  en el NER 419.


Carolina Arenas
07 años de servicio como Docente de Aula en el Liceo Antonio José Sotillo.

Graciela Castillo
07 años de servicio como Docente de Aula en el Grupo Escolar Francisco Salias.
Biannelly Rebolledo
08 años de servicio como Docente de Educación Inicial en el Jardín de Infancia Nohemí Higuera de Guzmán.


DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO
Este equipo puede definirse como un formador personal - su finalidad principal es contribuir en la formación académica y social de los niños y jóvenes que comparten un espacio de sus vidas en los salones de clases con nosotras - Somos capaces de realizar la mayor parte de las actividades que realizan los equipos de torre, poseemos capacidad similar a ellos,  pero tenemos la ventaja de operar por tiempo prolongado sin necesidad de depender de la electricidad, del pizarrón o de los libros. 
Poseemos una batería de bajo consumo pero que puede durar el tiempo necesario para cumplir con lo que cada situación amerite.
El disco duro en realidad es muy blanco, puede muy fácilmente moldearse a las necesidades de los estudiantes.
La unidad lectora y grabadora del equipo es de formato reducido pero muy especializada y de gran alcance, puede analizar y detectar cualquier inquietud, gesto, inconveniente y procesarlo de manera adecuada con resultados positivos.
El panel táctil es altamente sensible y el puntero  no sólo dirige sino que se atreve a tocar el hombro o las manos para guiar o aconsejar a quien lo necesite.
La capacidad gráfica es muy definida y posee el audio necesario, todos en el salón pueden escuchar claramente cada clase, consejo o reflexión.
Nuestro principal puerto USB es el corazón, allí almacenamos todo y lo mejor de todo es que no se puede chipear.    
La pantalla no es pura pantalla, proyecta la realidad, tal cual somos, sin protector.

Somos docentes dinámicas, participativas, dispuestas a colaborar, a aprender y a poner en práctica en los respectivos lugares de trabajo, todos los conocimientos y experiencias positivas adquiridas del resto de los compañeros de clases, así como  a incorporar en el ejercicio de nuestra profesión todos los aportes y recomendaciones  dadas por el profesor Jairo Molina.
Siempre figuran 5, pero en realidad somos 6... igual le pasaba a los Mosqueteros...